Etapa 1. Escolher e apresentar informações gerais sobre a área de estudo. Nesta etapa, você deve escolher um corpo hídrico (rio, córrego, ribeirão, lagoa etc.) que apresente alguma alteração ambiental, de forma que essa área compreenderá a sua área de estudo para realização do diagnóstico ambiental, devendo ser localizada em seu município ou região. Após […]

​Etapa 3. Propor ações de melhoria para os aspectos avaliados no diagnóstico ambiental.  Nesta etapa, elabore um breve texto apresentando quais alternativas sustentáveis podem ser aplicadas. Para cada item identificado em seu diagnóstico ambiental, escolher ao menos um item para cada meio, e propor uma ação mitigadora (ação de melhoria), para redução e/ou controle dos […]

Etapa 2. Realizar o diagnóstico ambiental.  Ir à área escolhida e realizar o diagnóstico ambiental dos aspectos identificados sobre o meio físico, o meio biológico e o meio sócioeconômico. Em seu levantamento, você deve verificar pelos menos os aspectos destacados abaixo para cada meio avaliado. Adicionalmente, para cada item avaliado, você deve apresentar pelo menos […]

Planejamento de Evento Gastronômico em um Mercado Municipal ou Espaço Gastronômico Urbano Mercados Municipais e espaços gastronômicos urbanos têm se tornado polos de valorização da cultura alimentar local. Com suas bancas de produtos frescos, boxes de pequenos empreendedores e arquitetura tradicional, são locais ideais para experiências gastronômicas autênticas. O desafio desta atividade é planejar um […]

Considerando os trechos apresentados acima e os conteúdos abordados na disciplina, analise a situação hipotética a seguir:  Você é professor (a) da Educação Infantil V (crianças de cinco anos) em uma escola pública do seu município e deverá elaborar uma aula com o tema Alimentação Saudável e Prevenção da Obesidade Infantil. A sua aula deverá […]

Parte 2:  Agora, utilizando o prato saudável pronto, elabore um plano de aula para a turma da Educação Infantil V. Na elaboração do plano de aula será necessário estabelecer as perspectivas da conscientização da Alimentação Saudável como prática educativa, conscientização e valorização da saúde. Você deverá também propor ações educativas que possam incorporar, em seus […]

Parte 3:  Fechamento – Considerando que as crianças da educação Infantil apresentam facilidade em incorporar novos hábitos e estão na melhor fase do aprendizado, discorra sobre a importância do profissional dessa faixa etária desenvolver um trabalho contínuo relacionado a Saúde e Educação.  Parte 4:  Referências: apresente as referências utilizadas, siga as normas da ABNT.  Orientações:  […]

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, a interação e a brincadeira são os eixos que estruturam as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, o que garante os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. O brincar deve estar presente em espaços e tempos diversos, em uma variedade de formas, […]

A organização do currículo desta etapa da educação na BNCC é estruturada em cinco campos de experiências, a partir dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Um dos campos de experiência trazido pela organização curricular da Educação Infantil na BNCC é o “corpo, gestos e movimentos”, no qual, por meio da ludicidade […]

A partir disso, imagine que você trabalha como regente de uma turma em uma creche, com crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e elaborará uma brincadeira, buscando alcançar um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que compõem o campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”. Para desenvolver […]