Trata-se de uma criança de 5 anos, matriculada na Educação Infantil, que apresenta necessidades educacionais especiais, embora ainda não possua diagnóstico médico fechado.
Consirere a situação hipotética: Trata-se de uma criança de 5 anos, matriculada na Educação Infantil, que apresenta necessidades educacionais especiais, embora ainda não possua diagnóstico médico fechado. A criança não utiliza a linguagem verbal para se comunicar, manifesta estereotipias com frequência e interage com os objetos de forma predominantemente sensorial, sem finalidade social. Enquanto seus […]
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe direitos de aprendizagem que devem ser garantidos a todas as crianças, o que implica adaptar o currículo e utilizar estratégias pedagógicas e avaliativas acessíveis.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe direitos de aprendizagem que devem ser garantidos a todas as crianças, o que implica adaptar o currículo e utilizar estratégias pedagógicas e avaliativas acessíveis. Para isso, o professor em formação pode se apoiar no ciclo da avaliação inclusiva — composto pelas etapas de problematização, experimentação, reflexão, conceitualização, ação […]
A avaliação na Educação Infantil, especialmente no contexto da educação inclusiva, deve respeitar os ritmos, as formas de expressão e as especificidades de cada criança.
A avaliação na Educação Infantil, especialmente no contexto da educação inclusiva, deve respeitar os ritmos, as formas de expressão e as especificidades de cada criança. O processo avaliativo precisa ir além da medição de conteúdos e considerar o desenvolvimento integral da criança, incluindo aspectos socioemocionais, motores, de linguagem e de interação com o ambiente. Segundo […]
Levando em consideração os aspectos apresentados e sobre a elaboração de materiais que sejam acessíveis para os estudantes do público-alvo da educação especial, para fomentar o seu processo de ensino e aprendizagem
Levando em consideração os aspectos apresentados e sobre a elaboração de materiais que sejam acessíveis para os estudantes do público-alvo da educação especial, para fomentar o seu processo de ensino e aprendizagem, assista aos vídeos do site Porvir, disponível em: que apresenta materiais pedagógicos que podem ser aplicados na escola. A partir disso, produza […]
A Resolução nº 4 CNE/CEB, de 2 de outubro de 2009, institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, estabelece que o AEE deve ser realizado a partir de algumas etapas, dentre elas está elaborar materiais por meio de recursos
A Resolução nº 4 CNE/CEB, de 2 de outubro de 2009, institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, estabelece que o AEE deve ser realizado a partir de algumas etapas, dentre elas está elaborar materiais por meio de recursos e estratégias que sejam acessíveis para os estudantes; obter e conhecer […]
Etapa 2 – Planejamento da Estratégia de Atendimento Com base no caso fictício criado, desenvolvam um plano de atendimento, incluindo: Avaliação inicial (quais instrumentos ou testes poderiam ser aplicados para analisar a condição do idoso?).
Etapa 2 – Planejamento da Estratégia de Atendimento Com base no caso fictício criado, desenvolvam um plano de atendimento, incluindo: Avaliação inicial (quais instrumentos ou testes poderiam ser aplicados para analisar a condição do idoso?). Estratégias de intervenção (ex.: exercícios físicos, adaptação do ambiente, estimulação cognitiva, suporte psicossocial). Orientação ao idoso e aos cuidadores (como […]
Etapa 1 – Construção do Caso Clínico Simulado Nesta etapa, vocês devem criar um caso clínico fictício de uma pessoa idosa em processo de reabilitação, incluindo:
REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE Etapa 1 – Construção do Caso Clínico Simulado Nesta etapa, vocês devem criar um caso clínico fictício de uma pessoa idosa em processo de reabilitação, incluindo: Nome, idade e breve histórico de saúde. Condições que levaram à necessidade de reabilitação (ex.: pós-AVC, osteoartrose, quedas recorrentes, demência inicial, entre outras). Principais dificuldades enfrentadas […]
- No PDI, você deve descrever o perfil da criança, definir objetivos pedagógicos, propor estratégias e atividades adaptadas, indicar recursos que favoreçam a aprendizagem, descrever a forma de mediação do professor e apresentar sugestões de avaliação do progresso da criança, com foco na participação e nas respostas não-verbais.
- No PDI, você deve descrever o perfil da criança, definir objetivos pedagógicos, propor estratégias e atividades adaptadas, indicar recursos que favoreçam a aprendizagem, descrever a forma de mediação do professor e apresentar sugestões de avaliação do progresso da criança, com foco na participação e nas respostas não-verbais. - Inclua uma justificativa pedagógica fundamentada (com […]
Com base no estudo de caso apresentado, elabore um Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) para uma criança de 5 anos, matriculada na Educação Infantil, que apresenta necessidades educacionais especiais
Com base no estudo de caso apresentado, elabore um Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) para uma criança de 5 anos, matriculada na Educação Infantil, que apresenta necessidades educacionais especiais, sem diagnóstico médico fechado, não utiliza linguagem verbal, manifesta estereotipias e interage com objetos de forma sensorial e não social. Enquanto os colegas estão sendo introduzidos […]
Para ilustrarmos, e melhor compreendermos esse assunto, sobre barreiras na comunicação, resgatamos aqui o caso ocorrido em 2020 com a empresa Magazine Luiza, uma das maiores redes de varejo do Brasil.
Para ilustrarmos, e melhor compreendermos esse assunto, sobre barreiras na comunicação, resgatamos aqui o caso ocorrido em 2020 com a empresa Magazine Luiza, uma das maiores redes de varejo do Brasil. Na ocasião, a empresa lançou um programa de trainee exclusivo para candidatos negros. A iniciativa visava promover a diversidade racial nos cargos de liderança […]
