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Atividades

MAPA - SALI - ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO - 54_2025

MAPA - SALI - ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO - 54_2025 ATIVIDADE MAPA - ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO PROBLEMATIZAÇÃO Produtividade é o desenvolvimento de ações que permitem o aumento da eficiência do processo produtivo das empresas. A gestão da produção ajusta ou implanta qualquer tipo de processo, procedimento ou técnica com o objetivo de diminuir os custos de […]

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PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: POLÍTICA E TRABALHO - 54_2025

PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: POLÍTICA E TRABALHO - 54_2025   Um dos maiores problemas contínuos do mundo é a falta de acesso à educação. De acordo com pesquisas atuais, 258 milhões de crianças e jovens ainda não frequentam a escola em todo o mundo. Esses níveis impedem o pleno exercício da democracia e impossibilitam que […]

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ATIVIDADE 1 - SALI - ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO - 54_2025

ATIVIDADE 1 - SALI - ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO - 54_2025   Em muitos casos, fica difícil distinguir a diferença entre produtos e serviços, pela quantidade que cada um incorpora do outro. Os bens sempre têm algum tipo de serviço incorporado, bem como alguns serviços têm uma quantidade razoável de bens incorporados. Assim, definem-se bens ou […]

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ATIVIDADE 1 - PRÁTICA PEDAGÓGICA: POLÍTICA E TRABALHO - 54_2025

ATIVIDADE 1 - PRÁTICA PEDAGÓGICA: POLÍTICA E TRABALHO - 54_2025   “(...) uma aula ou um encontro educativo tornar-se-á uma prática pedagógica quando se organizar em torno de intencionalidades, bem como na construção de práticas que conferem sentido às intencionalidades. Será prática pedagógica quando incorporar a reflexão contínua e coletiva, de forma a assegurar que […]

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MAPA - HIST - HISTÓRIA DO BRASIL: COLÔNIA - 54_2025

MAPA - HIST - HISTÓRIA DO BRASIL: COLÔNIA - 54_2025   Caro (a) acadêmico (a) leia com atenção a reportagem abaixo:   QUILOMBOLAS NO BRASIL   Local isolado, formado por negros fugidos. Esta talvez seja a primeira ideia que vem à mente quando se pensa em quilombo. Essa noção remete-nos a um passado remoto de […]

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MAPA - PESQUISA IMOBILIÁRIA E MÉTODOS ESTATÍSTICOS - 54_2025

MAPA - PESQUISA IMOBILIÁRIA E MÉTODOS ESTATÍSTICOS - 54_2025   Considere que você atue como gestor em uma empresa de administração imobiliária e esteja participando de um processo seletivo interno para a coordenação do departamento de análise de mercado. O processo seletivo busca avaliar não apenas o conhecimento técnico, mas também a capacidade de aplicar […]

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ATIVIDADE 1 - HIST - HISTÓRIA DO BRASIL: COLÔNIA - 54_2025

ATIVIDADE 1 - HIST - HISTÓRIA DO BRASIL: COLÔNIA - 54_2025   Cyber Racismo: respostas rápidas para governos. Evidências, Desafios e Caminhos Possíveis.   O racismo pode assumir várias formas, como piadas ou comentários que causam ofensa ou mágoa; xingamentos ou abuso verbal; assédio ou intimidação, ou comentários públicos que incitam hostilidade contra determinados grupos. […]

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PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE - 54_2025

PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE - 54_2025 O ensino de Ciências no Ensino Fundamental tem o desafio de tornar os conteúdos significativos e conectados à realidade do estudante. A abordagem CTSA surge como estratégia metodológica que possibilita relacionar o conhecimento científico ao cotidiano, desenvolvendo a capacidade crítica e reflexiva dos alunos […]

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ATIVIDADE 1 - PESQUISA IMOBILIÁRIA E MÉTODOS ESTATÍSTICOS - 54_2025

ATIVIDADE 1 - PESQUISA IMOBILIÁRIA E MÉTODOS ESTATÍSTICOS - 54_2025   Considere uma imobiliária preocupada em compreender de que forma o tipo de imóvel visitado pode impactar a satisfação dos clientes. Para isso, decide realizar uma pesquisa de satisfação, buscando identificar falhas, gerar recomendações e criar um diferencial competitivo. No mercado imobiliário, a pesquisa de […]

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ATIVIDADE 1 - PRÁTICA PEDAGÓGICA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE - 54_2025

ATIVIDADE 1 - PRÁTICA PEDAGÓGICA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE - 54_2025 No artigo “Educação CTSA: obstáculos e possibilidades para sua implementação no contexto escolar”, Ricardo (2007) aponta que o ensino de Ciências, em muitos casos, restringe-se a informações ilustrativas e fragmentadas, sem promover a reflexão crítica e a articulação com a vida cotidiana dos […]

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